LogoKelas Ipa. 50 rows ruang kelas terdapat 4 ruang kelas yang dilengkapi dengan lcd projector ruang. Lebih spesifiknya ada power point ipa smp kelas 7. logo templates and icons. 000 gambar gambar kartun kartun gratis pixabay desain untuk kelas ipa 3 lesehan bersama sumber : Source: gamesandmoviesftw.blogspot Padakesempatan kali ini saya akan berbagi mengenai "Soal dan Pembahasan UN Matematika SMA IPA 2015" dan "Soal dan Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2016". Soal UN yang bahas adalah paket UAC1103. Kelas X.MIA.5 SMA Negeri 1 Kota Tegal 2013/2014. Design by SimpleWpThemes Blogger Theme by SMANegeri 9 Padang, merupakan salah satu sekolah menengah atas negeri yang ada di Provinsi Sumatra Barat, Indonesia. Sama dengan SMA pada umumnya di Indonesia masa pendidikan sekolah di SMA Negeri 9 Padang ditempuh dalam waktu tiga tahun pelajaran, mulai dari Kelas X sampai Kelas XII Baca Selengkapnya Profil SMA Negeri 9 Padang RPPK13 1 Lembar PJOK Kelas 7 Semester 2. Silahkan kunjungi juga: RPP K13 1 lembar SMP Kelas 7 Semester 1. Gurunesia juga merekomendasikan perangkat terkait lainnya untuk bisa Bapak/Ibu miliki agar metode pengajaran yang Bapak/Ibu terapkan yang berdasarkan dari RPP bisa lebih efektif dan optimal di tiap - tiap kelas : - Silabus k13 Kelas 7. AYOINDONESIACOM-- Berikut ini kunci jawaban Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas 10 semester 1 halaman 8 dan 9 Aktivitas 1.3.. Artikel ini dibuat guna membantu siswa SMA kelas 10 dalam memahami materi dan menyelesaikan soal-soal pelajaran. Pada pembahasan kali ini, siswa akan belajar mengenai "Pengukuran dalam Kerja Ilmiah" yang terdapat pada Bab 1 buku Ilmu Pengetahuan Alam Kurikulum gJlZ. Selamat pagi . . .Jika saat kamu membaca ini, dan sekarang bukan waktu pagi. Anggap saja pagi ya . . .maksa memang.“Menganggap sesuatu yang bukan pada tempatnya memang menyakitkan”Siapa yang ingin punya kelas menarik?Tentu setiap siswa yang ditanyai begitu ingin memiliki kelas yang menarik. Baca Juga30 Langkah Cara Membuat Hiasan Dinding dari Kertas Karton, Buku, Kertas Kado dan Origami10 Contoh Ruang Kelas TK Islam TerbaikSetiap orang ingin memiliki tempat kerja yang nyaman, yang dapat menambah semangat untuk bekerja. Begitupun siswa dalam belajar menginginkan memiliki tempat belajar yang bisa membuat kelas yang nyaman, maka minimal kelas tersebut bersih. Untuk itu bersihkanlah kelas-kelas yang saat ini sedang kotor di setelah standar kelas yang bersih sudah terpenuhi, kita bisa masuk ke level selanjutnya dengan membuat kelas menjadi menarik dan membuat kita betah. Tapi sebelumnya . . .Apakah Ruang Kelas?Ruang Kelas adalah suatu bangunan dalam sekolah, yang berfungsi sebagai tempat untuk kegiatan tatap muka dalam proses kegiatan belajar mengajar KBM. Perabotan yang terdapat dalam ruangan ini terdiri dari meja siswa, kursi siswa, meja guru, lemari kelas, papan tulis, serta aksesoris ruangan lainnya yang sesuai. Jadi ruang kelas minimal memiliki benda-benda di atas ya, ada meja dan kursi meja dan kursi papan tulisAda lemari tempat menyimpan barang dan aksesoris lainnya. Itulah standar yang minimal harus dimiliki kelas agar kelas “cakap seutuhnya” Setelah standar minimal kelas terpenuhi. Berikanlah aksesoris-aksesoris kelas agar dapat lebih menarik. Kita juga dapat menyebut menambah aksesoris pada kelas sebagai kegiatan untuk mendekorasi kelas. Lomba Dekorasi KelasDi SMA sekarang ini banyak diadakan lomba dekorasi kelas. Lomba ini untuk melihat kreatifitas siswa dalam membuat atau mengubah kelas menjadi kelas yang memberikan kesempatan kepada siswanya untuk dapat mendekor kelas mereka sebagus mungkin. Kesempatan tersebut tentu tidak akan disia-siakan oleh murid untuk mendekorasi dan merubah tampilan kelas menjadi super itu siswa akan membutuhkan banyak inspirasi dalam mendesai pada kesempatan kali ini penulis akan berbagi kepada pembaca tentang contoh dekorasi ruang kelas SMA terindah, terkreatif, Dekorasi Ruang KelasDekorasi Ruang Kelas SMA Sebelum melihat contoh dekorasi ruang kelas secara menyeluruh, berikut ini saya berikan beberapa contoh aksesoris kelas yang dapat anda masukkan ke dalam kelas anda sebagai bagian penting untuk mendekorasi Pada Lantai dan DindingDekorasi Pada Papan TulisDekorasi Pada Pintu KelasDekorasi Dinding Contoh Dekorasi Ruang Kelas Luar Negeri Baca Juga 10 Contoh Hiasan Kelas SD yang Akan Membuat Kelasmu Lebih CantikCara Menghias Kelas yang Unik dan 8 Contoh Dekorasi Kelas yang UnikDekorasi Ruang SMA SainsDekorasi Ruang SMA SainsDekorasi Ruang SMA SainsContoh Dekorasi Kelas Dari Lomba Kelas di TIngkat SMADekorasi Ruang Kelas SMA 1Dekorasi Ruang Kelas SMA 2Dekorasi Ruang Kelas SMA 3Dekorasi Ruang Kelas SMA 4Dekorasi Ruang Kelas SMA 5Dekorasi Ruang Kelas SMA 6Dekorasi Ruang Kelas SMA 7Dekorasi Kelas SMA 8Dekorasi Kelas SMA 9Dekorasi Kelas SMA 10Dekorasi Kelas SMA 11Dekorasi Kelas SMA 12Dekorasi Kelas SMA 13Dekorasi Kelas SMA 14Dekorasi Kelas SMA 15Dekorasi Kelas SMA 16Dekorasi Kelas SMA 16Dekorasi Kelas SMA 17Dekorasi Kelas SMA 18Dekorasi Kelas SMA 19Dekorasi Kelas SMA 20Dekorasi Kelas SMA 21Dekorasi Kelas SMA 22Baca Juga22 Dekorasi Kelas yang Menarik Membuat Pintu Kelas yang Cantik10 Contoh Ruang Kelas TK Islam TerbaikDekorasi Kelas SMA 23Source dekorasi kelas smpcara menghias kelas dengan kreatifdekorasi kelas terindah1dekorasi kelas sma ipadekorasi kelas tkhiasan dinding kelas untuk smpcara menghias kelas smpdekorasi kelas sma ips Pilihan jurusan kuliah untuk anak IPA sangat beragam. Mulai dari jurusan kedokteran, teknik, matematika, desain, hingga sistem informasi dan geografi. Yuk, cari tahu daftar jurusan untuk anak IPA yang bikin gampang’ cari kerja! — Yoook, anak kelas 12, mana, nih? Sudah kepikiran mau ambil hikmah jurusan apa nanti? Mumpung masih ada waktu, yuk, mulai pikirkan tujuanmu selanjutnya dari sekarang! Gimana caranya? Bisa dengan lihat-lihat lagi nilai hasil belajar kamu di sekolah, mata pelajaran apa, sih, yang lebih unggul nilainya? Lalu, kamu refleksikan lagi, kamu ingin mendalami ilmu apa? Enjoy belajar apa? Selagi kamu menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, kita kasih beberapa pilihan jurusan kuliah untuk anak IPA yang bisa kamu pertimbangkan. Jurusan saintek apa yang kira-kira menarik perhatianmu? Mulai dari kuliah di jurusan kedokteran, teknik, atau rumpun sains lainnya, berikut pilihan jurusan untuk anak IPA yang kamu dipilih. Bidang Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Pilihan jurusan kuliah IPA selain Jurusan Teknik Sumber oleh CDC Jurusan kuliah untuk anak IPA pada bidang ini bisa kamu temukan di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 1. Jurusan Astronomi Salah satu perguruan tinggi yang membuka Jurusan Astronomi adalah Institut Teknologi Bandung. Akan belajar apa saja di prodi ini? Kurikulum Jurusan Astronomi di ITB memiliki tiga sub-bidang kajian Galaksi dan Kosmologi, Fisika Bintang, dan Tata Surya. Mata kuliah di jurusan saintek yang satu ini juga mencakup berbagai ilmu, seperti geometri, algoritma pemrograman, kalkulus, termodinamika, fisika kuantum, dan mekanika. Prospek kerja Jurusan Astronomi ternyata luas banget, loh! Mulai dari lembaga penelitian, lembaga antariksa, observatorium, planetarium, hingga pendidikan perguruan tinggi. Kamu bisa jadi saintis atau peneliti benda-benda luar angkasa, science communicator, astronom, dosen, dan masih banyak lagi. 2. Jurusan Geografi Kalau mata pelajaran Geografi dipelajari di jurusan IPS ketika SMA, bidang ilmu ini nyatanya masuk ke jurusan saintek, lho, guys. Secara garis besar, mahasiswa Jurusan Geografi akan dibekali pengetahuan untuk menganalisis persoalan yang menyangkut ekologi dan kajian wilayah. Mata kuliah yang akan didapatkan, antara lain Sistem Informasi Geografis, Evaluasi dan Konservasi Sumber Daya Alam, Oseanografi, Geografi Pariwisata hingga Analisis Risiko Bencana Alam. Prospek kerja Jurusan Geografi juga beragam. Beberapa profesi yang bisa kamu ambil setelah lulus dari jurusan ini, antara lain ahli Sistem Informasi Geografis, ahli tambang dan geologi, ahli teknik lingkungan, konsultan lingkungan, ahli tata kota, ahli Teknologi Informasi Geospasial, bahkan menjadi pengajar Geografi. 3. Jurusan Bioteknologi Sudah pernah dengar Jurusan Bioteknologi? Salah satu perguruan tinggi yang membuka prodi ini adalah Universitas Negeri Malang. Selain dibekali dengan mata kuliah keahlian wajib, seperti Mikrobiologi, Genetika, Kimia Pangan Fungsional, Imunologi, dan Bioinformatika, mahasiswa juga diberi ruang untuk memilih mata kuliah peminatan. Jurusan Bioteknologi di UM memberikan tiga peminatan bidang, yaitu Bioteknologi Industri, Bioteknologi Lingkungan, dan Bioteknologi Kesehatan. Masing-masing bidang peminatan akan didukung dengan pemahaman materi yang lebih mendalam. Jika kamu berminat untuk mendaftar ke jurusan ini, beberapa prospek kerja Jurusan Bioteknologi, di antaranya ahli bioteknologi, ahli biomedis, ahli biostatistik, peneliti di bidang bioinformatika, teknisi ilmu forensik, spesialis di bidang kesehatan dan lingkungan, pengajar/dosen, hingga wirausaha. 4. Jurusan Matematika Materi yang akan kamu pelajari di Jurusan Matematika adalah campuran antara matematika murni dan aplikasi. Beberapa di antaranya juga merupakan matkul yang mengasah logika kayak Algoritma dan Pemrograman. Semasa kuliah, kamu bakalan nemuin dari mana, sih, datangnya rumus-rumus yang didapatin sewaktu sekolah. Belajar teori, serta pembuktian dari teorema-teorema dalam matematika. Jurusan Matematika juga memiliki beberapa peminatan yang bisa kamu pilih, mulai dari matematika murni, riset operasi, komputasi, pemodelan, keuangan dan aktuaria, aljabar, statistik, dan sebagainya. Nah, peminatan ini dapat berbeda-beda tergantung kampus. Buat kamu yang mengira kalau Jurusan Matematika juga bisa jadi guru/dosen Matematika di sekolah, itu salah besar! Saat ini, prospek kerja Jurusan Matematika sudah sangat luas. Kamu bisa jadi seorang data analyst, data scientist, aktuaris, perbankan, ahli/konsultan keuangan, bahkan sampai software engineer, loh! Keren, kan? Baca Juga 9 Cara Mengenali Minat dan Bakat Sebelum Memilih Jurusan Kuliah Bidang Kesehatan Mahasiswa bidang Kedokteran akan melewati fase akademik dan pendidikan profesi Sumber 5. Jurusan Kedokteran Jurusan kuliah untuk anak IPA yang satu ini tentunya sudah nggak asing, lah, yaa. Sistem pembelajaran untuk Jurusan Kedokteran akan berbeda antara satu perguruan tinggi dengan yang lainnya. Sebagai contoh, Jurusan Kedokteran UGM, mempersiapkan peserta didik untuk menempuh pendidikan akademik selama 3,5 tahun. Setelah itu, perkuliahan dilanjutkan dengan fase profesi selama 2 tahun. Materi pembelajaran disusun secara bertahap, mulai dari dasar pemahaman fisiologis dan homeostasis, hubungan antara kondisi sehat dan sakit, hingga keterampilan klinis. Sebenarnya, lulusan kedokteran nggak terbatas pada profesi dokter aja, gais. Kamu bisa menjadi seorang peneliti, klinisi, penyuluh kesehatan masyarakat, atau menjadi tenaga pendidik. 6. Jurusan Kedokteran Hewan Bagi yang punya anabul anak bulu di rumah dan mau serius mikirin kebahagiaan dan kesejahteraannya, jurusan kuliah IPA satu ini cocok banget, siyy, guys. Mengambil contoh dari IPS University, mahasiswa Jurusan Kedokteran Hewan akan dibekali kemampuan teori dan praktik sesuai bidang ini. Beberapa materi kuliahnya, antara lain Profesi Veteriner dan Kesejahteraan Hewan, Anatomi Veteriner, Farmakologi, Ilmu Bedah Umum Veteriner, dan Manajemen Kesehatan Satwa Aquatik. Seperti Jurusan Kedokteran umum, mahasiswa jurusan ini juga dibekali dengan pendidikan profesi setelah menyelesaikan fase akademik selama 8 semester. Sama seperti di Jurusan Kedokteran, profesi Jurusan Kedokteran Hewan juga cukup luas. Selain menjadi dokter hewan, kamu mempunyai peluang untuk bekerja sebagai seorang peneliti, konsultan, Pegawai Negeri Sipil PNS di Kementerian Pertanian atau Direktorat Jenderal Peternakan, hingga menjadi wirausaha. 7. Jurusan Kedokteran Gigi “Daripada sakit hati, lebih baik sakit gigi..” memang kadang ada benarnya, guys. Walaupun dua-duanya sama-sama menyakitkan 🙁 Inilah peran dokter gigi di kehidupan, biar kita meski lagi galau masih tetap bisa ngunyem makanan enak, karena kesehatan gigi dan mulut terus terjaga. Jurusan Kedokteran Gigi juga sama, nih, tahapan belajarnya. Dimulai dengan fase akademik lalu dilanjut dengan pendidikan profesi. Contoh mata kuliah Jurusan Kedokteran Gigi Universitas Padjadjaran, antara lain Oral Biologi, Pedodonsia, Konservasi Gigi, Farmakologi, dan Ilmu Kesehatan Anak. Prospek kerja lulusan jurusan kedokteran gigi pun saat ini semakin luas. Kamu bisa menjadi dental technicians, dental business analyst, dental clinic consultant, dental photographer, hingga wirausaha. 8. Jurusan Farmasi Dalam beberapa tahun terakhir, dunia farmasi dan kesehatan terus menjadi industri yang sangat penting. Tak heran jika lulusannya pun semakin dibutuhkan. Eits, farmasi di sini tidak terbatas hanya pada obat-obatan saja ya, tetapi juga industri kosmetik. Tentu kamu sadar kan dengan perkembangan industri kosmetik di dunia, termasuk Indonesia? Yap, lulusan Farmasi akan bertugas untuk meracik, menganalisis, dan mengindentifikasi obat-obatan serta kosmetik yang sesuai dengan standar kelayakan kesehatan. Kuliah di Jurusan Farmasi, bisa kerja jadi apa aja, sih? Nah, bagi kamu yang belum tahu, prospek kerja Jurusan Farmasi cukup luas. Kamu bisa menjadi seorang apoteker, bekerja di rumah sakit, laboratorium, Badan Pengawas Obat dan Makanan BPOM, Departemen Kesehatan, hingga industri obat-obatan. 9. Jurusan Keperawatan Dokter tidak mungkin bekerja seorang diri kan? Nah, lulusan dari Jurusan Keperawatan juga sangat dibutuhkan di masa depan untuk membantu tugas dokter. Sebagai seorang perawat, kamu akan belajar cara penanganan pasien yang tugasnya nggak kalah penting dari dokter. Kamu nggak hanya bisa menjadi perawat di rumah sakit aja, tapi juga di puskesmas, klinik, pangkalan militer, panti jompo, sekolah, atau perawat pribadi. 10. Jurusan Ilmu Gizi Seperti nama jurusannya, tentu kamu bakal banyak mempelajari masalah gizi. Kamu akan mengecek hubungan makanan dan minuman dengan kesehatan dan penyakit tubuh. Spesifiknya, sih, yang berkaitan langsung sama nutrisi atau kebutuhan dasar kita. Di jurusan Ilmu Gizi kamu akan belajar tentang hubungan antara pertumbuhan manusia, produktivitas, serta kualitas kesehatan tubuh. Selain itu, kamu juga akan dibekali ilmu tentang berbagai jenis penyakit, ilmu dasar patofisiologi serta anatomi tubuh manusia dan kaitannya dengan interaksi makanan, organ tubuh, obat-obatan, dan fitokimia. Banyak banget prospek kerja Jurusan Ilmu Gizi yang bisa kamu ambil. Mulai dari menjadi ahli gizi, konsultan gizi, bekerja di industri makanan, Kementerian Kesehatan, Badan Pengawas Obat dan Makanan BPOM, penyuluh kesehatan, dosen, hingga wirausaha. 11. Jurusan Kesehatan masyarakat Kamu yang berminat memilih jurusan ini, nantinya akan mempelajari mengenai pencegahan penyakit dan tindakan promosi kesehatan di masyarakat. Jadi, nggak hanya belajar tentang bagaimana agar masyarakat tetap sehat aja, kamu juga akan dibekali skill kampanye kesehatan, lho. Dengan belajar di jurusan ini kamu diharapkan dapat berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan, sehingga harapan hidup masyarakat menjadi terjamin. Pada Jurusan Kesehatan Masyarakat, nantinya kamu bisa memilih peminatan yang sesuai dengan keinginanmu. Beberapa peminatan tersebut antara lain Biostatistik, Epidemiologi, Promosi Kesehatan, Keselamatan dan Kesehatan Kerja K3, Kesehatan Lingkungan, Manajemen Informasi Kesehatan, Kesehatan Reproduksi, Manajemen Rumah Sakit, dan Administrasi dan Kebijakan Kesehatan AKK. Pilihan peminatan akan berbeda-beda, tergantung universitas. Jadi, jangan lupa cari tahu ketersediaan peminatannya ya! Lalu, bagaimana dengan peluang kerjanya? Tengang, gais. Prospek kerja Jurusan Kesehatan Masyarakat juga mulai beragam. Tidak hanya sebagai penyuluh kesehatan untuk masyarakat, tapi kamu juga berpeluang menjadi epidemiologist, biostatistician, ahli Keselamatan dan Kesehatan Kerja K3, hingga bekerja di bagian Quality, Health, Safety and Environment QHSE di industri atau organisasi swasta. 12. Jurusan Kebidanan Tak seperti jurusan lainnya, Jurusan Kebidanan punya syarat khusus yaitu hanya untuk perempuan. Di jurusan ini, kamu akan mempelajari bagaimana membantu proses persalinan seorang ibu. Namun tak hanya sebatas proses persalinan saja, tapi juga merangkap proses mulai dari fase-fase dalam kehamilan, menyusui, merawat, tumbuh kembang bayi, hingga program Keluarga Berencana KB. Kamu juga akan belajar lebih dalam tentang fungsi-fungsi reproduksi dan segala hal yang berkaitan dengan usaha meningkatkan kesejahteraan keluarga. Apakah lulusan Kebidanan harus menjadi bidan? Enggak juga! Selain kamu bisa menjadi seorang bidan profesional, prospek kerja Jurusan Kebidanan yang luas, membuat kamu bisa bekerja di Dinas Kesehatan, penyuluh program keluarga berencana, instruktur meditasi persalinan, pelatih senam kehamilan, hingga menjadi dosen. Sangat menjanjikan, bukan? Baca Juga Intip Jurusan Kuliah yang Diambil Para Presiden Indonesia Bidang Teknik Jurusan Teknik menjadi salah satu jurusan favorit anak IPA Sumber oleh Scott Blake 13. Teknik Geologi Lingkup pengetahuan Jurusan Teknik Geologi mencakup segala hal yang berkaitan dengan bumi, mulai dari permukaan hingga isi bumi. Seperti apa contohnya? Hal yang menjadi kajian dari jurusan saintek ini, yaitu mineral, gas bumi, nikel, hingga emas. Beberapa mata kuliah yang mendukung keahlian mahasiswa diambil dari kurikulum Jurusan Teknik Geologi Universitas Diponegoro, contohnya Geotermal, Geologi Minyak dan Gas Bumi, Teknik Pemboran, Vulkanologi, dan Geostatistika. Beberapa prospek kerja Jurusan Geologi yang bisa kamu ambil, di antaranya menjadi seorang ahli geologi tata lingkungan, teknisi tambang, minyak, dan material, ahli sistem informasi geografis, interpreter seismik, maupun tenaga pendidik. 14. Teknik Sipil Jurusan Teknik Sipil berkaitan erat dengan pembangunan infrastruktur dan perancangan bangunan. Jangan heran, kalau nanti kamu melanjutkan studi ke jurusan saintek ini, ada beberapa tugas yang mendorongmu untuk menggambar. Contoh mata kuliah Jurusan Teknik Sipil Universitas Jember, yaitu Penggambaran Struktur Bangunan Berbasis ARCHICAD, Perencanaan Pelabuhan, Geometrik Jalan Raya, Manajemen Konstruksi & Aspek Hukum, dan Prasarana transportasi. Ketika kamu memilih masuk ke Jurusan Teknik Sipil, nantinya akan ada program peminatan yang bisa kamu ambil. Contohnya seperti geoteknik, hidrologi, manajemen konstruksi, lingkungan, dan lain sebagainya. Nah, dengan beragam peminatan tersebut, membuat prospek kerja Jurusan Teknik Sipil menjadi cukup luas. Kamu bisa menjadi seorang engineer, kontraktor, surveyor, staff Research and Development, CAD Technisian, dan masih banyak lagi. 15. Teknik Kimia Selain Jurusan Kimia, ada juga, lho, pilihan Jurusan Teknik Kimia untuk anak IPA. Perbedaannya adalah fokus pembelajaran Teknik Kimia yang mengedepankan proses olahan bahan mentah menjadi bahan guna lainnya, bisa bahan jadi atau setengah jadi. Mata kuliah Jurusan Teknik Kimia, contohnya Pengantar Mikrobiologi Industri, Pengolahan Air dan Limbah Industri, dan Perancangan Alat Proses. Prospek kerja lulusan Teknik Kimia juga cukup luas. Contohnya, kamu bisa bekerja di industri yang menggunakan proses kimia, seperti industri pupuk, pengolahan minyak bumi, makanan, obat-obatan, pengadaan bahan konstruksi, pembuatan peralatan pabrik, dan masih banyak lagi. 16. Teknik Perkapalan Jurusan untuk anak IPA yang bisa kamu pertimbangkan juga, nih, ada Teknik Perkapalan. Jelas, ya, dari namanya perkapalan’ tentu kamu akan mempelajari secara mendalam mengenai kapal dan dunia maritim secara umum. Sebagai salah satu cabang Jurusan Teknik, mata kuliah yang diberikan teuteup ada embel-embel Menggambar Teknik, Matematika Teknik, dan Komputasi Teknik. Selain itu, didukung juga dengan mata kuliah keahlian Teknik Perkapalan, contohnya Proses Manufaktur Kapal, Mekanika Fluida Dasar Kapal, hingga Merancang Kapal. Sebagai lulusan Jurusan Teknik Perkapalan, kamu memiliki prospek kerja yang cukup luas. Enggak cuma di bidang maritim aja, loh, tapi bisa juga di bidang pemerintahan, minyak bumi dan gas, hingga tenaga pendidik. Di bidang maritim sendiri, kamu bisa menjadi surveyor, marine engineer, QA/QC engineer di industri transportasi laut, welding engineer di industri perkapalan minyak, dan masih banyak lagi. Gimana, tertarik untuk masuk jurusan ini? 17. Teknik Elektro Jurusan Teknik Elektro berkaitan erat dengan bidang kelistrikan, guys. Mata kuliah keahlian yang diberikan di jurusan saintek yang diambil dari contoh prodi Elektro Universitas Jenderal Soedirman, antara lain Bahan Listrik, Fisika Teknik, Konsep Telekomunikasi Sistem Mikroprosesor, dan Praktikum Konversi Energi. Jadi, kamu akan belajar banyak mengenai dunia kelistrikan, ya. Nah, berkat keahlian kamu di bidang kelistrikan ini, kamu berpeluang untuk bekerja di industri-industri tenaga lustrik besar, seperti Pembangkit Listrik Tenaga Air PLTA atau Pembangkit Listrik Tenaga Uap PLTU. Eits, tidak hanya itu! Prospek kerja Jurusan Teknik Elektro, membuat kamu bisa menjadi seorang teknisi, software engineer, Perencanaan Produk Otomotif dan Transportasi, hingga dosen. 18. Teknik Biomedis Jurusan teknik yang satu ini masih ada hubungannya dengan dunia medis, lho. Kamu akan dibekali ilmu tentang sains, kesehatan, dan teknologi kedokteran. Fokus keilmuwan tadi menjadi daya tarik dari jurusan ini, apalagi prospek kerja di bidang kesehatan dan teknologi memiliki peluang yang cukup besar. Prospek kerja Jurusan Teknik Biomedis juga sangat beragam. Lulusan dari Jurusan Teknik Biomedis bisa berkarier di laboratorium kesehatan, instansi pemerintahan, perusahaan farmasi, lembaga penelitian, hingga pengembang perangkat lunak untuk kesehatan. 19. Teknik Mesin Hampir semua hal saat ini menggunakan mesin untuk efisiensi atau juga untuk memaksimalkan produksi. Untuk kamu yang suka dengan hal-hal yang berhubungan dengan mesin, kamu bisa memilih Jurusan Teknik Mesin. Di jurusan ini, kamu akan mempelajari prinsip-prinsip fisika yang akan diimplementasikan pada analisis, desain, manufaktur, dan pemeliharaan mesin. Kamu juga akan memperdalam beberapa cabang ilmu teknik mesin seperti mekanika, kinematika, teknik material, dan termodinamika. Lulusan dari prodi ini akan sangat dibutuhkan di berbagai macam industri, mulai dari manufaktur, teknologi, otomatif, pertambangan, dan sebagainya, loh! Prospek kerja Jurusan Teknik Mesin yang menjanjikan ini, membuat kamu berpeluang untuk menjadi seorang operator mesin pembangkit, maintenance, atau bahkan peneliti di bidang teknologi berbasis mesin. 20. Teknik Pertanian Teknik Pertanian adalah disiplin ilmu di pertanian yang lebih menekankan kepada aspek teknik mesin. Bagaimana kamu merancang mesin-mesin atau sistem untuk membuat hasil panen menjadi maksimal dengan cara yang efektif. Jadi, kalau melihat suatu lahan pertanian, kamu akan diajarkan cara mengidentifikasi dan memecahkan masalah dengan membuat sistem atau peralatan permesinan yang cocok digunakan di lahan itu. Supaya hasilnya maksimal dan efisien. Mata kuliah yang dipelajari nanti tentunya yang bersifat keteknikan dan pertanian. Mulai dari Perbengkelan, Ilmu Lingkungan, Sistem Pertanian Industri, Energi dan Mesin Pertanian, Teknik Biosistem, Mekanisasi Pertanian, Gambar Teknik, Ekonomi Teknik, Teknik Hidroponik, dan banyak lagi. Lalu, gimana dengan peluang kerjanya? Jangan khawatir! Prospek kerja lulusan Teknik Pertanian yang cukup luas, membuat kamu bisa bekerja di Kementerian Pertanian, Kementerian Industri, Pusat Penelitian Litbang, perusahaan yang bergerak di bidang agroindustri, wirausaha, hingga pengajar. 21. Teknik Nuklir Teknik Nuklir merupakan jurusan yang mempelajari ilmu inti atom dengan menggunakan prinsip-prinsip Fisika Nuklir dan interaksi antara radiasi dan material sebagai dasarnya. Eits, nuklir tak hanya digunakan untuk bom atom saja, melainkan juga bisa dimanfaatkan untuk bidang medis, pembangkit listrik, dan energi. Prospek kerja lulusan Jurusan Teknik Nuklir bisa dibilang cukup menjanjikan. Kamu bisa bekerja di perusahaan pertambangan, perminyakan, dan perusahaan yang bergerak di bidang energi seperti PLN, PLTN, Pertamina, Badan Tenaga Nuklir Nasional BATAN, dan sebagainya. 22. Teknik Lingkungan Dengan masuk ke jurusan Teknik Lingkungan, kamu akan belajar tentang bagaimana menciptakan lingkungan yang sehat dan bebas penyakit dengan teknik dan teknologi. Ruang lingkupnya pun cukup luas, mulai dari pengelolaan kesehatan lingkungan, upaya pengendalian pencemaran, sistem drainase, dan sebagainya. Prospek kerja lulusan Teknik Lingkungan pun beragam. Kamu bisa bekerja di industri-industri yang bergerak di bidang petrokimia, minyak, pertambangan, dan sebagainya. 23. Teknik Industri Di Teknik Industri kamu nggak hanya akan belajar mengenai seluk-beluk sebuah mesin manufaktur, tetapi kamu juga akan mempelajari sistem manajemen sebuah industri. Karena itu, prospek kerja di Jurusan Teknik Industri pun sangat luas, mulai dari industri kecil hingga industri besar. Kamu bisa bekerja di divisi spesialisasi teknik industri, divisi produksi, divisi engineering, divisi perencanaan biaya, hingga HRD. Baca Juga 17 Jurusan Teknik dengan Prospek Kerja Menjanjikan, Apa Pilihanmu? Bidang Ilmu Komputer dan Teknologi Bidang Ilmu Komputer dan Teknologi makin digemari Sumber oleh Markus Spiske 24. Jurusan Ilmu Komputer Tidak dapat dipungkiri, ya, gengs, kemajuan teknologi benar-benar pesat beberapa tahun ke belakang. Nggak heran juga, jurusan saintek di bidang ilmu komputer dan teknologi makin banyak diminati. Ada baiknya, sebelum kamu memilih Jurusan Ilmu Komputer, kenali dulu mata kuliah yang akan kamu pelajari. Sebagai contoh, nih, di IPB University, kamu akan belajar Dasar Pemrograman, Kecerdasan Buatan, Pengantar Teknologi Geospasial, Keamanan Informasi, dan Data Mining. Prospek kerja lulusan Ilmu Komputer sangat menjanjikan, gais. Kamu bisa bekerja sebagai web designer, software engineer, web developer, software developer, data scientist, game developer, konsultan IT, hingga dosen. 25. Jurusan Sistem Informasi Masih dalam bidang ilmu komputer dan teknologi, di Jurusan Sistem Informasi kamu akan mempelajari berbagai materi keahlian, seperti Basis Data, Sistem Informasi, Jaringan Komputer, Statistika Inferensi, dan Pemrograman Web. Di samping itu, ada juga beberapa mata kuliah pilihan, seperti yang ditawarkan di Jurusan Sistem Informasi Universitas Airlangga, berupa materi Perancangan Sistem Interaksi E-Health dan Metode Kuantitatif Bisnis. Peluang kerja bagi lulusan Jurusan Sistem Informasi juga besar, loh! Di zaman serba digital saat ini, akan banyak dicari seorang web developer, web designer, programmer analyst, software developer, software engineer, konsultan IT, data analyst, data scientist, dan masih banyak lagi. 26. Jurusan Informatika Pilihan jurusan kuliah untuk anak IPA, khususnya yang senang dengan perkembangan teknologi, selain Jurusan Ilmu Komputer, ya, ada Jurusan Informatika. Mahasiswa akan mempelajari berbagai mata kuliah untuk menopang keahlian diri untuk menjadi ahli di bidang ini, seperti Rekayasa Lunak, Fundamental Pengembangan Aplikasi, Pengembangan Aplikasi Informatika Medis, serta Sistem dan Jaringan Komputer. Di samping itu, mahasiswa juga diberi kesempatan untuk mengambil mata kuliah pilihan, seperti Kapita Selekta Informatika Medis, Big Data, Forensika Digital, Keamanan Siber dan Informasi, dan Intelijen Bisnis. Bagaimana dengan peluang kerjanya? Lulusan Informatika memiliki prospek kerja yang luas dan beragam. Contohnya, sebagai analis, web developer/engineer, software developer/engineer, ahli jaringan, dan lain sebagainya. 27. Jurusan Teknologi Informasi Ada beberapa mata kuliah yang serupa di kurikulum Jurusan Teknologi Informasi dengan Jurusan Sistem Informasi, seperti materi Pemrograman Web dan Jaringan. Jurusan saintek ini juga mendorong mahasiswa untuk belajar materi keahlian lainnya, seperti Arsitektur Data, Desain Interaksi, Efek Visual dan Animasi, Sistem Sensor dan Aplikasi, dan Digital Forensik. Untuk prospek lulusan Jurusan Teknologi Informasi, kamu berpeluang menjadi seorang data scientist, teknisi robot, programmer, software engineer, application engineer, konsultan IT, game creator, game developer, hingga dosen. Baca Juga 10 Jurusan Kuliah yang Cocok Bagi Kamu Siswa Lulusan SMK Desain dan Arsitektur Desain dan arsitektur Sumber 28. Arsitektur Arsitektur termasuk jurusan di bidang teknik yang terbilang unik, karena nggak hanya mempelajari hal yang bersifat teknis pada bangunan tetapi juga memperhatikan sisi estetikanya. Mahasiswa Arsitektur mempelajari tentang desain dan rancangan konstruksi bangunan. Arsitektur akan menuangkan ide, konsep dan desain, sedangkan untuk realisasi pembangunannya akan dikerjakan oleh Teknik Sipil. Menjadi seorang arsitek mempunyai prospek karier yang cerah. Kamu bisa bekerja hampir di semua perusahaan properti dan konstruksi. 29. Desain interior Desain Interior adalah sebuah ilmu yang mempelajari perencanaan tata letak dan perancangan ruang yang ada di sebuah bangunan. Tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan manusia untuk perlindungan, desainer interior juga merancang ruang yang akan mempengaruhi pandangan, suasana hati dan kepribadian penghuninya. Jurusan Desain Interior dan Arsitektur berbeda ya, gengs. Jurusan Arsitektur berfokus pada rancangan keseluruhan bangunan, sedangkan Desain Interior lebih berfokus pada optimalisasi pemanfaatan ruang yang tersedia. Dilansir dari di jurusan ini kamu akan belajar tentang hubungan antara manusia dengan ruang yang dihuni atau digunakan. Contohnya, bagaimana cara menciptakan ruang yang sesuai dengan sifat pengguna dan jenis kegiatannya. Ruangan harus mampu mendukung seluruh kebutuhan pengguna, termasuk meningkatkan mood saat digunakan. Nah, untuk prospek kerjanya, kamu bisa berkarier sebagai perancang desain interior, konsultan desain interior, desainer interior kendaraan bermotor, desainer interior untuk set panggung atau event, bekerja di perusahaan-perusahaan konstruksi interior, penyedia produk interior, dan masih banyak lagi. 30. Desain Komunikasi Visual DKV Jurusan Desain Komunikasi Visual DKV merupakan cabang dari ilmu desain. Melalui jurusan ini, kamu akan mempelajari konsep komunikasi dan ungkapan kreatif, teknik dan media dengan memanfaatkan elemen visual ataupun rupa, untuk menyampaikan pesan tujuan tertentu. Jurusan Desain Komunikasi Visual DKV dapat disebut sebagai versi mutakhir dari Desain Grafis. Mengapa demikian? Pasalnya, pembelajaran yang ada pada prodi DKV lebih luas dan tak hanya berpacu pada karya visual 2D di media cetak seperti Desain Grafis. Lebih lanjut, Jurusan Desain Komunikasi Visual DKV juga akan mempelajari karya visual dalam versi 3D dan karya visual gerak lainnya. Peluang kerja Jurusan DKV sudah terbukti sangat luas! Kamu bisa bekerja di stasiun televisi, production house, percetakan/penerbitan, advertising, konsultan design, atau freelancer design grafis di berbagai perusahaan. — Selain 30 jurusan kuliah untuk IPA yang telah disebutkan di atas, masih banyak jurusan saintek yang bisa kamu pilih, seperti Desain Grafis, Statistika, dan sebagainya. Pastikan bahwa kamu setidaknya mengenal mata kuliah yang akan diajarkan. Dengan begitu, kamu nggak kaget-kaget banget, atau bahkan merasa salah masuk jurusan. Pikirkan secara matang ke mana arah tujuan dan maumu apa, ya. Jangan lupa persiapkan dirimu dengan belajar secara maksimal menuju kampus impian bareng ruangbelajar, ya! Ehehe. Referensi Astronomi ITB. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ITB [daring]. Tautan Diakses 11 September 2021 Kurikulum Program Studi S1 Geografi Universitas Indonesia. FMIPA UI [daring]. Tautan Diakses 11 September 2021 Kurikulum 2020 Program Studi Informatika – Program Sarjana UII [daring]. Tautan Diakses 11 September 2021 Kurikulum Bioteknologi FMIPA UM [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Program Studi Kedokteran. Universitas Gadjah Mada [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Fakultas Kedokteran Hewan. IPB University [daring]. Tautan Tautan Buku Pedoman Akademik Program Studi Pendidikan Dokter Gigi S-1. Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Padjadjaran [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Sistem Pendidikan dan Kurikulum Teknik Geologi. Universitas Diponegoro [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Program Studi S1 – Teknik Sipil. Universitas Jember [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Program Studi Teknik Kimia. Institut Teknologi Nasional [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Kurikulum Program Teknik Perkapalan Universitas Indonesia [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Struktur Kurikulum Program Studi Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Jenderal Soedirman [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Kurikulum dan Silabus Program Sarjana Sistem Informasi. Fakultas Sains dan Teknologi. Universitas Airlangga [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Sumber Foto Mengenal Karakter dan Kisah 5 Dokter Hospital Playlist 2. CNN Indonesia [daring]. Tautan Diakses 12 September 2021 Memilih jurusan kuliah yang tepat kadang menjadi hal sulit bagi mereka yang baru lulus SMA. Nah, supaya kamu nggak salah pilih jurusan, berikut ini 11 pilihan jurusan kuliah untuk anak IPA terbaik buat kamu, plus prospek kerja yang akan kamu dapatkan darinya. Khusus anak IPA ya…1. Jurusan Matematika dan IPA MIPA yang jago hitung menghitung dan memutar logikamu bisa mencoba masuk jurusan ini. Setelah lulus nanti, kamu bisa mendapatkan pekerjaan yang lumayan besar gajinya jangan lupa dibarengi ketekunan dan kerja keras. ehemProspek Kerja Staff atau Tim Lapangan Pertambangan dan Perminyakan2. Teknik Sipil/ jurusan yang paling banyak pesaingnya. Kenapa? Soalnya lulusan teknik sipil banyak dicari di lapangan kerja. Prospek kerjanya juga banyak kerja Kontraktor3. Teknik jurusan ini baik-baik. Dijamin, bidang telekomunikasi sangat berprospek sampai 10 tahun Kerja Operator dan Vendor4. Teknik Mesin, Teknik Industri, dan Teknik terus melakukan pembangunan untuk PLTU di beberapa tahun mendatang dengan kapasitas MW. Ini tentunya perlu melibatkan lulusan-lulusan dari teknik mesin, industri dan fisika, dong?Prospek Kerja Teknisi dan Karyawan Industri5. Ilmu Komputer dan Teknik perusahaan yang butuh orang IT baik Fasilkom, IF atau yang ekuivalen. lapangan kerjanya tidak akan pernah habis, apalagi melihat perkembangan teknologi yang seakan belum lelah Kerja IT, Maintenance, Web Designer6. Teknik Tinggi yang membuka jurusan ini sangat sedikit, contohnya adalah UGM. Kamu yang punya minat di dunia kenukliran bisa coba pilih yang satu ini. Tenagamu pasti dibutuhkan oleh beberapa negara, terutama untuk negara maju yang teknologinya sudah jauh dibandingkan Indonesia. Habis studi lanjut, kamu bisa bantu memajukan Indonesia juga deh! Prospek Kerja Ahli Nuklir dan Karyawan PLTNBaca Juga Buat Kamu Lulusan IPS, Ini 10 Jurusan yang Bisa Kamu Pilih Saat Kuliah Nanti7. Pendidikan memang banyak, apalagi ketika kamu bertanya sama anak-anak kecil usia lima tahun. HAHAHA! Sekolah dokter memang memakan waktu yang lama dan banyak pengorbanan. Tapi sudah jelas kalau permintaan akan profesi ini akan terus meningkat. Setelah lulus kuliah kedokteran, kamu bisa memilih untuk mengambil spesialisasi juga. Btw, dokter untuk urusan kecantikan banyak permintaan lho, mengingat perawatan serta operasi untuk tujuan kecantikan sekarang sedang Kerja Dokter, Ahli Gizi, Konsultan Kesehatan8. Desain Komunikasi Visual, Desain Interior dan kamu anak IPA yang notabene selalu dekat dengan sains dan logika, bukan berarti otak kananmu nggak menonjol. Banyak kok anak IPA pecinta seni juga. Jadi kamu yang mengambil jurusan IPA juga bisa mencoba untuk masuk jurusan Desain Komunikasi Visual DKV, Desain Interior maupun Arsitek. Ketiga jurusan itu juga nggak terlepas dari hitung-hitungan lho! Bahkan saat kuliah pun kamu sudah bisa memulai bisnismu, ya freelance dulu Kerja Desainer Grafis, Desainer Interior, Arsitek9. Agribisnis atau ini mulai banyak dilirik oleh lulusan SMA IPA karena prospeknya ke depan juga bagus. Yang terkenal sudah pasti adalah di IPB. Dengarlah, nak, Indonesia memanggilmu dan butuh tenagamu. letakkantanganmudidadaProspek Kerja Ahli Pertanian, Konsultan Pertanian10. Jurusan ini cocok untuk kamu yang ingin berkecimpung di dunia kesehatan. Lulusan farmasi bisa bekerja di rumah sakit atau laboratorium Kerja Suster, Ahli Farmasi, Staff Kesehatan, dan Perawat11. Jurusan kamu ada yang belum tau ini jurusan apa. Jurusan batra adalah jurusan yang berhubungan dengan obat-obatan Kerja Ahli pembuatan obat tradisional dan Staff 11 jurusan kuliah yang cocok untuk anak IPA terbaik yang bisa dipilih dan prospek kerjanya yang akan kamu dapatkan. Jadi, buat kamu yang masih galau, uring-uringan di rumah sambil gulung-gulung di lantai, jangan galau lagi karena kamu bisa menentukan pilihanmu dan siap melangkah sekarang. Jangan lupa, kamu juga bisa diskusi dengan orang tua maupun kakak kelas yang jadi seniormu. Selamat memilih!Baca Juga 7 Mahasiswi Unhas Ini Buktikan Sibuk Kuliah Bukan Halangan Buat Tampil Menawan modern dinding latar belakang bantuan plester emas mewah kelas atasmodern kelas tinggi daun emas hitam mutiara timbul dinding latar belakangGambar dinding latar belakang pendaftaran kelas pelatihan piano kartun lucudinding latar belakang perhiasan ruby ​​kelas ataskartun anak-anak dinding latar belakang poster pelatihan kelas senidinding latar belakang marmer geometris kelas atasBusana minimalis modern emas hitam pola eropa dinding latar belakang ruang tamu kelas atasdinding latar belakang perkakas kelas minat pelatihan piano seni emas hitamperhiasan dinding latar belakang tv perhiasan bunga kelas ataspola emas dinding latar belakang marmer gaya kelas tinggiDinding latar belakang perkakas makan masakan kepiting berbulu kelas atasdinding latar belakang perhiasan bunga mutiara kelas atasStiker dinding kartun lucu kamar anak-anak latar belakang kelas taman kanak-kanakGambar garis retro kelas sekolah musim panas efek sobek dinding latar belakang perkakasRuang instrumen laboratorium sains dan teknologi eksplorasi dinding budaya kampus kelaskartun dinding budaya kelas kampus TKetiket kampus dinding budaya TK kelas sekolahkelopak bunga aqua biru kelas tinggi dan dinding latar belakang temperamen eleganDinding budaya kelas konser musik klasik merah dan hitamkartun lucu kamar anak-anak dinding latar belakang kelas TKkartun lucu dinding latar belakang gambar kelas pelatihan bioladesain papan pameran dinding foto kelas taman kanak-kanak kartun hijaubudaya perusahaan kelas atas dinding geometris pengenalan perusahaan budayadesain papan pajangan dinding foto taman kelas kartun budaya kampuspapan display area pembelajaran dinding budaya kelasabstrak kristal porselen foil emas gaya lukisan dekoratif dinding latar belakang hitam kelas tinggidinding budaya kelas musik modis papan pajangan tiga dimensi mikromikro stereo ruang kelas dansa foto lembaga pelatihan pendidikan dinding budayakartun mikro stereo musik kelas dinding budaya slogan inspirasional diukirFoto kelas dinding budaya kampus taman kanak-kanakdinding budaya kartun kelas dansa stereo mikropapan pajangan dinding kelas budaya kampusdinding budaya kartun kelas dansa stereo mikroDesain papan display publisitas dinding budaya perusahaan umum kelas ataskelas tari dinding budaya dimensi mikro lembaga pendidikan dan pelatihan kata-kata inspiratifdinding budaya kelas pelatihan lembaga pendidikan perusahaanmoralitas guru dan gaya gambar budaya sekolah dinding kelas sekolahdinding kelompok budaya perusahaan kelas atas yang modisPapan pajangan lembaga pendidikan dan pelatihan dinding budaya mikro stereo kelas seni musikTemplat papan pameran dinding budaya kelas sekolah sudut bahasa Inggriskimia kelas gaya sederhana papan pajangan dinding budaya kelasKartun stiker dinding alfabet Inggris ruang anak-anak latar belakang kelas taman kanak-kanakdinding budaya kelas musik stereo mikrokelas pelatihan dinding budaya kampus kelas 4 30 yang lucuBagan dinding empat bagian dari budaya pemerintah bersih kreatif teratai kelas atasbagan dinding empat bagian pelatihan bakat kelas atas berwarna merahmikro stereo dinding budaya kelas tari jalanan keren diukirGambar kelas les dinding budaya kampus modern tiga dimensi mikro asliHow do you like the search results?Thank you for your Feedback! This study aims to describe the implementation of the flipped classroom learning model in distance learning to increase participation in science learning at SMP Negeri 1 Gangga. This research method used descriptive qualitative research. The subjects in this study were class as many as 28 people. This research data collection technique used observation sheets, documentation, and tests. While the data analysis technique used qualitative and quantitative descriptive analysis. The results of this study indicate an increase in student participation in taking part in distance learning using the Flipped Classroom model, namely 10 people in week 1, 15 weeks 2, 22 weeks 3 and 24 people in week 4, while 4 other people join the study. outside the network. Furthermore, with regard to student responses, it shows that before the implementation of distance learning using the Flipped Classroom learning model as many as 50% of students are not happy, as many as 31% of students are not happy, and 17% of students are quite happy with distance learning. However, after using the Flipped Classroom learning model, 25% of students were unhappy, 25% of students were less than happy, 35% of students were happy, and 14% were very happy with distance learning. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free Jurnal PaedagogyJurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 No. 2 April 2021p-ISSN 2355-7761e-ISSN 2722-4627pp. 256-263Jurnal Paedagogy Vol. 8. No. 2 April 2021 Copyright © 2021, Nurkhasanah, S. 256Implementasi Model Pembelajaran Flipped Classroom dalam PembelajaranJarak Jauh untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar IPASiti NurkhasanahSMP Negeri 1 Gangga, Kabupaten Lombok Utara - Provinsi NTBCorresponding Author. Email nurkhasanah27 This study aims to describe the implementation of the flipped classroomlearning model in distance learning to increase participation in science learning atSMP Negeri 1 Gangga. This research method used descriptive qualitative subjects in this study were class as many as 28 people. This research datacollection technique used observation sheets, documentation, and tests. While thedata analysis technique used qualitative and quantitative descriptive analysis. Theresults of this study indicate an increase in student participation in taking part indistance learning using the Flipped Classroom model, namely 10 people in week 1,15 weeks 2, 22 weeks 3 and 24 people in week 4, while 4 other people join thestudy. outside the network. Furthermore, with regard to student responses, it showsthat before the implementation of distance learning using the Flipped Classroomlearning model as many as 50% of students are not happy, as many as 31% ofstudents are not happy, and 17% of students are quite happy with distancelearning. However, after using the Flipped Classroom learning model, 25% ofstudents were unhappy, 25% of students were less than happy, 35% of studentswere happy, and 14% were very happy with distance HistoryReceived 26-02-2021Revised 11-03-2021Published 04-04-2021Key WordsFlipped Classroom,Distance Learning,Learning Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi modelpembelajaran flipped classroom dalam pembelajaran jarak jauh untukmeningkatkan partisipasi belajar IPA di SMP Negeri 1 Gangga. Metodepenelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek dalampenelitian ini adalah kelas sebanyak 28 orang. Teknik pengumpulan datapenelitian ini menggunakan lembar observasi, dokumentasi, dan tes. Sedangkanteknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif kualitatif dankuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan partisipasi belajarsiswa dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh dengan penggunaan modelFlipped Classroom, yakni pada minggu 1 sebanyak 10 orang, minggu 2sebanyak 15, minggu 3 sebanyak 22 dan minggu 4 sebanyak 24 orang,sementara itu 4 orang lainnya mengikuti belajar secara luar berkaitan dengan respon siswa menunjukkan bahwa sebelumpelaksanaan pembelajaran jarak jauh menggunakan model pembelajaranFlipped Classroom sebanyak 50% siswa tidak senang, sebanyak 31% siswakurang senang, dan 17% siswa cukup senang dengan pembelajaran jarak setelah menggunakan model pembelajaran Flipped Classroomsebanyak 25% siswa tidak senang, 25% siswa kurang senang, 35% siswasenang, dan 14% sangat senang dengan pembelajaran jarak ArtikelDiterima 26-02-2021Direvisi 11-03-2021Diterbitkan 04-04-2021Kata KunciFlipped Classroom,Pembelajaran Jarak Jauh,Partisipasi to Cite Nurkhasanah, S. 2021. Implementasi Model Pembelajaran Flipped Classroom dalamPembelajaran Jarak Jauh untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar IPA. Jurnal Paedagogy, 82.doi is an open-access article under the CC-BY-SA tahun 2020 ini seluruh dunia dihadapkan pada masalah yang sama yaitupandemi global Covid-19. Virus Corona atau severe acute respiratory syndrome coronavirus2 SARS-CoV-2 adalah virus yang menyerang system pernapasan. Virus Corona bisamenyebabkan gangguan pada system pernapasan, pneumonia akut, sampai kematian. Virus Jurnal PaedagogyJurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 No. 2 April 2021p-ISSN 2355-7761e-ISSN 2722-4627pp. 256-263Jurnal Paedagogy Vol. 8. No. 2 April 2021 Copyright © 2021, Nurkhasanah, S. 257ini bisa menyerang siapa saja, baik bayi, anak-anak, orang dewasa, lansia, ibu hamil, maupunibu menyusui. Virus ini menular dengan cepat dan telah menyebar kewilayah lain di berbagainegara, termasuk Indonesia. Merebaknya kasus penyebaran virus Corona atau Covid-19sangat berdampak terhadap proses pembelajaran di seluruh wilayah Indonesia tidak terkecualidi Kabupaten Lombok adanya kebijakan yang ditetapkan oleh daerah, maka sekolah harus tetapmelaksanakan pembelajaran meskipun dengan jarak jauh PJJ. Tujuannya antara lain; 1siswa tetap mendapat haknya untuk belajar, 2 siswa tidak kehilangan waktunya untukbelajar, 3 siswa tetap memperoleh ilmu yang seharusnya dia peroleh. Belajar dari RumahBDR dilaksanakan dengan sistem Pembelajaran Jarak Jauh PJJ. Dalam Undang-undangNo. 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 15, dijelaskan bahwa PJJ adalah pendidikan yang pesertadidiknya terpisah dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajarmelalui teknologi komunikasi, informasi dan media lain. Dalam pelaksanaannya, PJJ dibagimenjadi dua pendekatan, yaitu pembelajaran jarak jauh dalam jaringan daring danpembelajaran jarak jauh luar jaringan luring. Menurut Asmuni 2020, Ahmad 2020,Nurhayati 2020, dan Zaenab 2021 menjelaskan bahwa, dalam pelaksanaan PJJ, satuanpendidikan dapat memilih pendekatan daring atau luring atau kombinasi keduanya sesuaidengan karakteristik dan ketersediaan, kesiapan sarana dan prasarana . Mempertimbangkanbeberapa hal diantaranya masih ada sebagian siswa belum memiliki HP dan sebagian besarsiswa yang ada di daerah yang sulit mendapatkan sinyal internet. Maka Belajar dari rumahBDR di SMP Negeri 1 Gangga menggunakan metode daring dalam jaringan dan luringluar jaringan. Ada dua kelompok siswa yaitu siswa yang memiliki HP dan jaringan internetbelajar secara daring melalui Google classroom dan group telegram sedangkan siswa yangtidak memiliki HP dan di luar jangkauan internet dilakukan belajar secara luring yakni dibuatkelompok perdusun dan diberikan kunjungan oleh guru secara terjadwal. Pada penelitian inihanya akan membahas belajar secara IPA yang sebaiknya dilaksanakan di laboratorium atau lebih banyakpraktikum, menjadi sebuah tantangan yang ditemukan di lapangan. Tentu saja yang palingutama adalah sarana pembelajaran jarak jauh yang dikenal dengan daring dalam jaringan.Pembelajaran jarak jauh, pada dasarnya telah dimulai pada semester dua tahun pelajaran2019/2020, namun dikarenakan belum adanya pengalaman dan program yang terencanadengan baik maka PJJ yang dilaksanakan belum berhasil disebabkan antara lain tidak adanyacontrol bagi siswa yang tidak mengikuti PJJ secara daring, siswa yang belum terbiasa denganpola belajar jarak jauh sehingga mengakibatkan partisipasi dan keaktifan rendah, tingkatkebosanan siswa yang tinggi karena belajar dianggap monoton dari tugas ke masalah tersebut, perlu dilakukan pembenahan dalam prosespembelajaran di masa pandemi Covid-19 melalui tindakan model yang tepat dan dapatdigunakan dalam pembelajaran IPA secara daring. Disamping itu juga, menurut Sadikin &Hamidah 2020, Susmiati 2020, dan Zaenab 2021, menjelaskan bahwa guru harusmelakukan variasi dalam menyampaikan informasi pembelajaran kepada peserta didiksehingga peserta jadi termotivasi dan aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran secaradaring. Model pembelajaran flipped classroom merupakan salah satu model pembelajaranyang cocok pada masa BDR ini. Flipped classroom adalah strategi pembelajaran campuranyang membalikkan model pengajaran dan pembelajaran di dunia pendidikan secaratradisional Cortese, Wals dan Jickling dalam Usmadi dan Ergusni, 2019. Sedangkan Bishopdan Verleger dalam Usmadi dan Ergusni 2019 mendefinisikan strategi Flipped Classroomsebagai kegiatan pembelajaran kelompok interaktif di dalam kelas, dan mengarahkan Jurnal PaedagogyJurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 No. 2 April 2021p-ISSN 2355-7761e-ISSN 2722-4627pp. 256-263Jurnal Paedagogy Vol. 8. No. 2 April 2021 Copyright © 2021, Nurkhasanah, S. 258instruksi individu berbasis komputer, misal Video ceramah, di luar kelas. Menurut Fulton,Roehl et al., dalam Usmadi dan Ergusni 2019 banyak hasil penelitian telah menemukanbahwa pembelajaran dengan penerapan strategi Flipped Classroom dapat memberikansejumlah keuntungan bagi guru dan peserta didik. Misalnya, menggunakan strategipembelajaran aktif di kelas memungkinkan guru untuk memahami gaya dan kesulitan belajarpeserta didik yang lebih baik; untuk menggunakan waktu kelas lebih efektif dan kreatif; danuntuk memenuhi kebutuhan pembelajaran kelompok peserta didik yang beragam sesuaidengan kurikulum dan memberikan bimbingan guru ke peserta didik yang dipersonalisasidan kolaborasi antar rekan. Begitupula, Brent dalam Usmadi dan Ergusni, 2019mendefenisikan strategi Flipped Classroom sebagai pendekatan yang dapat diberikan olehpendidik dengan cara meminimalkan jumlah instruksi langsung dalam praktek mengajarmereka sambil memaksimalkan interaksi antar peserta didik. Strategi Flipped Classroom inimemanfaatkan teknologi yang mendukung materi pembelajaran bagi peserta didik yang dapatdi akses secara online. Pada pendekatan ini bahan pelajaran harus dipelajari oleh pesertadidik di rumah sebelum pembelajaran. Pendidik sewaktu di dalam kelas tidak menjelaskanmateri secara detail, tetapi hanya mereviu video yang sudah diberikan. Selanjutnya pendidikmemberikan lembar diskusi kelompok LDK.Strategi Flipped Classroom dapat diterap kan di kelas dengan langkah-langkah 1Sebelum tatap muka, peserta didik diminta untuk belajar mandiri di rumah mengenai materipertemuan berikutnya, dengan menonton video pembelajaran. 2 Pada pembelajaran di kelas,peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 atau 5 orangperkelompok. 3 Peran pendidik pada saat pembelajaran berlangsung adalah memfasilitasiberlangsungnya diskusi atau sebagai fasilitator. 4 Pendidik memberikan kuis atau tes untukmengukur pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran. Dari beberapa definisi,dapat disimpulkan bahwa Flipped Classroom merupakan pembelajaran dengan kelas dengan pembelajaran jarak jauh, dimana tidak ada tatap muka maka modelpembelajaran Flipped Classroom, peneliti modifikasi yakni siswa mempelajari materipelajaran di rumah melalui menonton video pembelajaran, membuat rangkuman, mencatatpoin-poin penting, membuat pertanyaan, diskusi dengan teman secara online, atau membacasumber-sumber yang dibutuhkan. Di dalam kelas maya yaitu melalui telegram dilakukandiskusi, presentasi, penjelasan terhadap konsep-konsep yang belum dipahami siswa, tetapi inisifatnya untuk penguatan atau pendalaman. Sementara itu google classroom digunakan untukinput materi berupa modul dan LKS, tugas secara tertulis di kumpulkan melalui googleclassroom sementara tugas yang harus di diskusikan atau presentasikan melalui tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi modelpembelajaran flipped classroom dalam pembelajaran jarak jauh untuk meningkatkanpartisipasi belajar IPA di SMP Negeri 1 PenelitianMetode penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif yaitumenggambarkan peristiwa yang terjadi saat melakukan kegiatan pembelajaran daring. Subyekdalam penelitian ini adalah kelas sebanyak 28 orang. Pelaksanaan kegiatan daringdilakukan 4 kali pertemuan atau 12 jam pelajaran dengan alokasi waktu 12 x 30 menitselama 4 minggu secara daring melalui Google classroom serta group dalam penelitian ini adalah sebagai berikut Jurnal PaedagogyJurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 No. 2 April 2021p-ISSN 2355-7761e-ISSN 2722-4627pp. 256-263Jurnal Paedagogy Vol. 8. No. 2 April 2021 Copyright © 2021, Nurkhasanah, S. 259Tahap Perencanaan1 Sosialisasi kepada siswa untuk memasang aplikasi Google classroom dan telegram padaHP siswa atau di laptop bagi yang memiliki.2 Membuat kelas Google untuk tiap kelas3 Membuat group telegram untuk tiap kelas4 Guru sebagai penulis membuat rencana persiapan pembelajaran untuk empat kalipertemuan dan tugas mandiri siswa termasuk lembar pengamatan keaktifan Menyiapkan bahan tayang berupa penguatan materi ajar6 Menyediakan lembar instrumen berupa kuisioner angket diagnosis pembelajaran melaluigoogle form7 Mengirimkan Materi pembelajaran dalam bentuk modul dan video serta penugasanmelalui Google Melakukan diskusi dan presentasi melalui kelas telegram sesuai jadwal pelajaran yangtelah Pelaksanaan Kegiatan1 Sosialisasi kepada siswa untuk memasang aplikasi Google classroom dan telegram padaHP siswa dengan cara a Menggunakan protocol kesehatan, mengumpulkan siswa secara bertahap untukmendapatkan sosialisasi pelaksanaan BDR, siswa diminta membawa HPb Siswa dipandu untuk memasang aplikasi Google Classroom dan bergabung dengankelas yang sudah dibuat oleh sekolah Tim BDRc siswa dibimbing cara membuka, membaca tugas dan mengirimkan tugas melaluiGoogle classroomd siswa dipandu memasang aplikasi telegram dan masuk ke dalam kelas telegramyang sudah disiapkan oleh Tim BDR2 Memberikan sosialisasi pada siswa bahwa materi dan penugasan dilakukan melaluiGoogle Diskusi tentang kesulitan materi dan penugasan dilakukan sesuai jadwal mata pelajaranyang telah dibuat. Diskusi ini berlangsung di kelas telegram. Dalam kelas telegram ini,dilakukan layaknya kita ada dalam kelas. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkansalam dan menanyakan kabar peserta didik. Kegiatan inti dengan meminta siswa untukmengungkapkan tugas dan masalah yang dihadapi dalam menyelesaikan tugas. Kegiatnpenutup dilakukan di akhir pembelajaran, guru memberikan rangkuman dan memberreward berupa bintang kepada siswa yang aktif belajar di kelas telegram4 Apabila siswa memerlukan komunikasi dengan guru atau temannya di luar jadwalpelajaran dapat dilakukan setiap saat menggunakan WA ObservasiPada tahap ini dilaksanakan saat pemberian tindakan yakni 1 Observasi yang dilakukan guru berdasarkan partisipasi siswa selama melakukandiskusi. Semua kejadian dicatat oleh guru sebagai penulis dengan format observasiyang telah Hal-hal yang menjadi perhatian guru sebagai penulis dalam tahap ini adalah partisipasisiswa selama proses belajar berlangsung antara lain siswa yang hadir pada saatpembelajaran, siswa yang memberikan jawaban sementara ketika diberikan masalah diawal pembelajaran,siswa yang memperhatikan materi yang diajarkan Guru sebagai penulis memberikan penguatan materi di akhir Guru memberikan tugas mandiri yang dikirim melalui Google Classroom selanjutnya Jurnal PaedagogyJurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 No. 2 April 2021p-ISSN 2355-7761e-ISSN 2722-4627pp. 256-263Jurnal Paedagogy Vol. 8. No. 2 April 2021 Copyright © 2021, Nurkhasanah, S. 260siswa mengirimkan jawaban masing-masing melalui untuk memperoleh umpan Seperti yang dijelaskan sebelumnya, bahwa aplikasi yang digunakan adalah GoogleClassroom dan Telegram kelas. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah a Instrumen untuk mengamati proses pembelajaranb Instrumen kuisioner diagnosis awal dan diagnosis akhirc Instrumen tes kemampuan kognitif berupa soal-soal sederhana untuk didiskusikanselama pembelajaran teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptifkualitatif dan Penelitian dan PembahasanDari hasil penelitian yang dilakukan pada siswa kelas dengan pengisiankousioner diagnosis awal, diagnosis akhir serta lembar pengamatan keaktifan siswa yang diisioleh teman sejawat selama pelaksanaan PJJ tahun pelajaran 2020/2021 dapat diuraikansebagai berikut 1 Proses pembelajaran jarak jauh menggunakan model pembelajaran Flipped Classroompada kelas menunjukkan adanya peningkatan partisipasi siswa dalam mengikutikegiatan pembelajaran yang berlangsung secara Proses pembelajaran jarak jauh menggunakan model pembelajaran Flipped Classroompada kelas memperoleh apreasi yang tinggi berdasarkan hasil tes diagnostic awaldan 1. Grafik Prosentase Peningkatan Partisipasi Siswa dalamMengikuti Kegiatan Pembelajaran Secara Daring Menggunakan ModelPembelajaran Flipped ClassroomTabel 1. Diagram Lingkaran yang Menggambarkan Respon Siswa selama pelaksanaanPJJ menggunakan Model Pembelajaran Flipped Classroom melalui Tes DiagnostikAwal dan AkhirPerasaan Belajarsecara jarak jauh051015202530Minggu 1Minggu 2Minggu 3Minggu 4Kurang senangcukup senangsenangsangat senangkurang senangcukup senangsenangsangat senang Jurnal PaedagogyJurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 No. 2 April 2021p-ISSN 2355-7761e-ISSN 2722-4627pp. 256-263Jurnal Paedagogy Vol. 8. No. 2 April 2021 Copyright © 2021, Nurkhasanah, S. 261Mata Pelajaranyang harusdidampinggi guruBerdasarkan hasil pada gambar 1 diatas, grafik peningkatan partisipasi siswa dalammengikuti PJJ dengan penggunaan model Flipped Classroom menunjukkan adanyapeningkatan yang signifikan, dimana pada minggu 1 sebanyak 10 orang, minggu 2 sebanyak15, minggu 3 sebanyak 22 dan minggu 4 sebanyak 24 orang, sementara itu 4 orang lainnyamengikuti belajar secara luring. Hal ini menunjukkan bahwa dengan adanya pembelajaranterbalik, dimana siswa belajar dan praktek di rumah kemudian dipresentasikan melalui kelastelegram membuat siswa menjadi tertarik untuk mengikuti pada gambar 2, diagram respon siswa memperlihatkan bahwa sebelumpelaksanaan PJJ menggunakan Model Pembelajaran Flipped Classroom menunjukkansebanyak 50% siswa tidak senang PJJ, sebanyak 31% siswa kurang senang dengan PJJ dan17% siswa cukup senang dengan PJJ. Namun setelah PJJ menggunakan Model PembelajaranFlipped Classroom sebanyak 25% siswa tidak senang dengan PJJ, 25% siswa kurang senangdengan PJJ, 35% siswa senang dengan PJJ dan 14% sangat senang dengan PJJ. Adanyapeningkatan pada siswa yang senang dan sangat senang dengan itu, pada jenis mata pelajaran apakah harus didampingi guru, sebelumpelaksanaan PJJ menggunakan Model Pembelajaran Flipped Classroom menunjukkansebanyak 50 % menganggap IPA harus didampingi guru dan 50% lagi Matematika harusdidampingi guru. Selanjutnya setelah pelaksanaan PJJ menggunakan Model PembelajaranFlipped Classroom menunjukkan sebanyak 71% menyatakan Matematika harus didampingiguru, sedangkan IPA 29% perlu didampingi guru, artinya bahwa 71% siswa dapat belajarIPA secara daring dan secara sebelumnya mengenai Model Pembelajaran Flipped Classroom dilakukanoleh Yuniarsih, Eky Kusuma Hapsari, Muhamad Zakaria 2020 di Fakultas Bahasa dan Seni,Universitas Negeri Jakarta menyatakan bahwa penerapan blended learning model flippedclassroom efektif, namun bagi peserta didik tertentu hal ini menjadi beban karena harusbanyak meluangkan waktu belajar mandiri di luar kelas, apalagi ketika banyak tugas darimata kuliah yang lain lihat diagram 1. Selain itu, materi tidak begitu paham karena tidakada penjelasan secara langsung dari pengajar. Sehingga perlu adanya koordinasi denganpengajar yang lain untuk menentukan jenis tugas yang akan diberikan. Penelitian serupa jugadilakukan oleh Sinmas, Wolfharda Fitriani, Chandra Sundaygara, dan Kurriawan BudiPranata 2019 di SMK Negeri 2 Singosari dengan judul "Pengaruh PBL Berbasis FlippedClass terhadap Prestasi ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Hasil penelitian ini menunjukanbahwa 1 ada perbedaan prestasi belajar siswa yang belajar melalui modelpembelajaran problem based learning berbasis flipped class dengan siswa yang belajarmelalui model pembelajaran konvensional, 2 ada perbedaan prestasi belajar antara siswayang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah,3 terdapat interaksi antara model pembelajaran problem based learning berbasis flippedclass dengan motivasi terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal PaedagogyJurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 No. 2 April 2021p-ISSN 2355-7761e-ISSN 2722-4627pp. 256-263Jurnal Paedagogy Vol. 8. No. 2 April 2021 Copyright © 2021, Nurkhasanah, S. 262KesimpulanKesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini bahwa pembelajaran jarak jauhyang dilaksanakan selama pandemi Covid-19 menggunakan model pembelajaran FlippedClassroom pada kelas SMPN 1 Gangga tahun pelajaran 2020/2021 dapat berjalan baik,dapat meningkatkan partisipasi siswa untuk mengikuti pembelajaran jarak jauh secara daring,semakin banyak siswa yang senang dengan PJJ dan dapat belajar IPA secara Adapun saran yang dapat disampaikan berdasarkan hasil penelitian ini antara lain agarguru atau pendidik lainnya dapat menerapkan model pembelajaran Flipped Classroomsebagai salah satu solusi untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran jarak jauhsecara daring dalam jaringan maupun secara luring luar jaringan.Daftar PustakaAhmad, A. 2020. Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Jarak JauhMelalui Pendampingan Sistem Daring, Luring, atau Kombinasi pada Masa NewNormal Covid-19. Jurnal Paedagogy, 74, A. 2020. Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 danSolusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 74, Meyla, Harja Santanapurba, and Elli Kusumawati. 2019. "Penerapan BlendedLearning Menggunakan Model Flipped Classroom berbantuan Google Classroomdalam Pembelajaran Matematika SMP." EDU-MAT Jurnal PendidikanMatematika Irna Septiani, Toto Ruhimat, and Laksmi Dewi. 2017. "Efektivitas penerapanmodel pembelajaran flipped classroom pada peningkatan kemampuan berpikir kritissiswa." Educational Technologia Ela Priastuti, Hepsi Nindiasari, and Syamsuri Syamsuri. 2019. "PengaruhPembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Ditinjau DariGaya Kognitif Siswa." Symmetry Pasundan Journal of Research in MathematicsLearning and Education E. 2020. Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Daring MelaluiMedia Game Edukasi Quiziz pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. JurnalPaedagogy, 73, 145-150. doi Dian Evriyani, dan Dwi Khaerunnisa Praharsih. 2016. "Pengaruh modelpembelajaran peer instruction flip dan flipped classroom terhadap hasil belajarkognitif siswa pada materi sistem ekskresi." Biosfer Jurnal Pendidikan Biologi A., & Hamidah, A. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah 109–119. Wolfharda Fitriani, Chandra Sundaygara, and Kurriawan Budi Pranata. 2019."Pengaruh PBL Berbasis Flipped Class terhadap Prestasi ditinjau dari MotivasiBelajar Siswa." RAINSTEK Jurnal Terapan Sains & Teknologi Husnul Bariah, Dian Rahadian, Iwan Putra Tresna M. 2019. Implementasi E-learningDengan Model Flipped Classroom Dalam Aktivitas Belajar Siswa Pada MataPelajaran SistemKomputer. Jurnal PETIK Volume 5, Nomor 2, September 2019. Jurnal PaedagogyJurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 8 No. 2 April 2021p-ISSN 2355-7761e-ISSN 2722-4627pp. 256-263Jurnal Paedagogy Vol. 8. No. 2 April 2021 Copyright © 2021, Nurkhasanah, S. 263Subagia, I. Made. 2017. "Penerapan model pembelajaran flipped classroom untukmeningkatkan prestasi belajar ipa siswa kelas x ap 5 smk negeri 1 amalapura tahun ajaran 2016/2017." Lampuhyang E. 2020. Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui PenerapanModel Discovery Learning dan Media Video Dalam Kondisi Pandemi Covid-19 bagiSiswa SMPN 2 Gangga. Jurnal Paedagogy, 73, Ergusni. 2019. Penerapan Strategi Flipped Classroom dengan PendekatanScientific dalam Pembelajaran Matematika pada Kelas XI SMKN 2 Padang Eksata Pendidikan JEP. Doi Eky Kusuma Hapsari, Muhamad Zakaria. 2020. Penggunaan Blended earningModel Flipped Classroom Terhadap Pelajaran Kaiwa III. Jurnal Kata Penelitiantentang Ilmu Bahasa dan Sastra Special Issue 2020 E-ISSN 2502-0706 Z. 2021. Kolaborasi Zoom dengan WAG Sebagai Potret Merdeka Belajar padaMasa New Normal di SMK Negeri 4 Gowa. Jurnal Paedagogy, 81, Siti dkk. 2018. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. JakartaPusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. ... Therefore, an approach, method, or learning model is one of the factors that cannot be avoided during learning. Some research results show that several approaches, methods, and learning models can increase student participation, such as the use of a scientific approach Efendi et al., 2019, the use of a Think Pair Share type of cooperative learning model Perawati et al., 2020, and implementation flipped classroom learning Nurkhasanah, 2021. With the results of these studies, it turns out that the application of the R2L model to improve literacy skills also provides similar findings, namely increasing student participation in learning. ... Arief MuttaqiinAisyah Salsabila Dwi AnandaPutri AuliaLahara YanuarsiThis study aims to determine the description of the character of students during learning with the Reading to Learn R2L Model in order to improve their scientific literacy skills. This learning was carried out for 3 meetings on dynamic electricity material. During the study, observations were made by two observers using an observation sheet containing the student's character. Aspects of student character observed in this study were curiosity, adaptability, social behavior, and initiative. The students observed consisted of four classes. The number of students involved was 64 students n=64. Based on observations, the highest character that emerges from students during learning is the character of socio-cultural behavior while the lowest character is curiosity 3 During the teaching and learning process, the teacher facilitates the discussions. 4 The teacher gives a quiz or test to assess the students' comprehension of the learning material Nurkhasanah, 2021. ...Maria Magdalena Yunika NugraheniParmamita SuryaningrumM. Andy Ruditospan>The COVID-19 pandemic that has hit various regions of the world has an impact on various sectors, including the education sector. This causes teaching and learning activities to be carried out online to minimize the transmission of this pandemic. However, online learning experiences several challenges for both teachers and students, one of which is students’ engagement where students tend to be passive and only accept the material provided by the teacher. This causes teachers to design creative and interesting learning to make students interested and active both emotionally, cognitively and student behavior. Flipped classroom is a learning approach where the teacher guides concepts effectively by creating an interactive learning environment that provides opportunities for students to participate actively. The aims of this research are 1 Knowing the learning design using flipped classroom to increase student involvement in learning mathematics. 2 Knowing the effect of flipped classroom in increasing student’s engagement in learning. The method used is a literature review and quantitative through a questionnaire. The subjects of this study were students of class X who took part in learning mathematics with a flipped classroom approach on trigonometry material. This study resulted in a learning design in the form of a learning design using a flipped classroom to increase student engagement. In addition, based on the results of the questionnaire, it can be concluded that the flipped classroom has an effect on increasing student’s engagement in learning mathematics. Ftabel > 3. 91.Siti Husnul BariyahPenelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan E-Learning dengan model Flipped Classroom dalam aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran sistem computer. Dilatar belakangi atas kurangnya aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer kelas X Multimedia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Mixed Methods atau metode yang menggabungkan antara kuantitatif dengan kualitatif dengan menggunakan strategi sequential mixed methods. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X sebanyak 3 Kelas Semester 1 SMK Negeri 9 Garut dengan sampel yang diambil 1 kelas yaitu kelas X MM 1 sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar, dan angket yang diberikan kepada siswa maupun guru. Hasil penelitian dan analisis data diketahui bahwa kemampuan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer dengan materi sistem bilangan menunjukan dengan persentase ketuntasan belajar sebanyak 75%, menunjukan rasa ketertarikan 77%, rasa keingintahuan 78%, rasa senang 58%, rasa keaktifan 65%, rasa perhatian 58%.Kata Kunci aktivitas belajar siswa, media pembelajaran e-learning, Flipped Priastuti MirlandaHepsi NindiasariSyamsuri SyamsuriKemandirian belajar adalah kesiapan individu untuk belajar dengan inisiatif sendiri, dengan atau tanpa bantuan pihak lain dalam hal penentuan tujuan, metode dan evaluasi hasil belajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam upaya meningkatkan kemandirian belajar siswa adalah flipped classroom. Disamping itu, dalam penerapan pembelajaran ini perlu diperhatikan gaya kognitif siswa, yaitu cara khas siswa dalam memperoleh, menyusun dan menggunakan informasi untuk menghadapi dan menyelesaikan permasalahan. Salah satu kategori gaya kognitif siswa adalah gaya kognitif siswa adalah field dependent dan field independent. Penelitian ini menguji pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap kemandirian belajar siswa ditinjau berdasarkan gaya kognitif siswa tersebut. Pada penelitian ini kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran flipped classroom dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran saintifik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1 peningkatan kemampuan kemandirian belajar siswa pada kelas flipped classroom lebih tinggi daripada kelas saintifik, 2 peningkatan kemampuan kemandirian belajar siswa field independent pada kelas flipped classroom lebih tinggi daripada kelas kontrol, dan 3 peningkatan kemampuan kemandirian belajar siswa field dependent pada kelas flipped classroom lebih tinggi daripada kelas kontrol.

desain kelas sma ipa